📚

الحل النموذجي لـ الموضوع رقم 53 - فرض الفصل الأول - الرياضيات - 1 متوسط

الحل النموذجي المعتمد والشامل

المستوى الدراسي: السنة الأولى متوسط (التعليم المتوسط)
المادة: الرياضيات
الفصل الدراسي: فروض الفصل الأول
📌

الجزء الأول: التمارين التقييمية الشاملة (الصفحة 1 و 2)

📌

التمرين الأول: المقارنة باستخدام الرموز (=،>،<= ، > ، <)

💡إضاءة وتنبيه:
لمقارنة عددين عشرين، نقارن أولاً الجزأين الصحيحين؛ فإن تساويا نقارن الأجزاء العشرية بدءاً من رقم الأعشار (الأجزاء من عشرة)، ثم الأجزاء من مئة، وهكذا، ويمكن إضافة أصفار غير ضرورية على يمين الجزء عشري لتسهيل المقارنة.
الإجابة النموذجية:
(5,8>5,08)(5,8 > 5,08) لأن الجزء الصحيح متساوٍ (5=55=5) والأعشار (8>08 > 0).
(8,7>3,15)(8,7 > 3,15) لأن الجزء الصحيح (8>38 > 3).
(8,046>8,04)(8,046 > 8,04) لأن (8,046>8,040)(8,046 > 8,040).
(12,13<12,9)(12,13 < 12,9) لأن (12,13<12,90)(12,13 < 12,90).
(16,12>12,12)(16,12 > 12,12) لأن الجزء الصحيح (16>1216 > 12).
(13,21=13,210)(13,21 = 13,210) لأن الصفر على يمين الجزء عشري غير ضروري.
(7,07>7,007)(7,07 > 7,007) لأن الأعشار متساوية (0=00=0) ولكن الأجزاء من مئة (7>07 > 0).
(0,19>0,121)(0,19 > 0,121) لأن (0,190>0,121)(0,190 > 0,121).
(10,2>10,022)(10,2 > 10,022) لأن (10,200>10,022)(10,200 > 10,022).
(5,94<6,88)(5,94 < 6,88) لأن الجزء الصحيح (5<65 < 6).
📌

التمرين الثاني: تحديد صحة أو خطأ العبارات

الإجابة النموذجية:

1. (18,8>18,12)(18,8 > 18,12) \longleftarrow صحيح (لأن 18,80>18,1218,80 > 18,12)

2. (1,807<2,601)(1,807 < 2,601) \longleftarrow صحيح (لأن 1<21 < 2)

3. (2,04<2,40)(2,04 < 2,40) \longleftarrow صحيح (لأن 0<40 < 4 في مرتبة الأعشار)

4. (8,1<9,01)(8,1 < 9,01) \longleftarrow صحيح (لأن 8<98 < 9)

5. (15,22>15,2)(15,22 > 15,2) \longleftarrow صحيح (لأن 15,22>15,2015,22 > 15,20)

6. (21,15<21,9)(21,15 < 21,9) \longleftarrow صحيح (لأن 21,15<21,9021,15 < 21,90)

7. (16,1>6,91)(16,1 > 6,91) \longleftarrow صحيح (لأن 16>616 > 6)

8. (13,8<13,15)(13,8 < 13,15) \longleftarrow خطأ (التصحيح: 13,8>13,1513,8 > 13,15 لأن 13,80>13,1513,80 > 13,15)

9. (0,032<0,1)(0,032 < 0,1) \longleftarrow صحيح (لأن 0,032<0,1000,032 < 0,100)

10. (5,05>5,4)(5,05 > 5,4) \longleftarrow خطأ (التصحيح: 5,05<5,45,05 < 5,4 لأن 5,05<5,405,05 < 5,40)

📌

التمرين الثالث: كتابة الأعداد العشرية على شكل كسور عشرية

💡إضاءة وتنبيه:
لكتابة عدد عشري على شكل كسر عشري، نكتب العدد في البسط بدون فاصلة، وفي المقام نكتب 1010 أو 100100 أو 10001000 بحسب عدد الأرقام الموجودة بعد الفاصلة.
الإجابة النموذجية:
[0,02=2100][ 0,02 = \frac{2}{100} ]
[0,3=310][ 0,3 = \frac{3}{10} ]
[1,02=102100][ 1,02 = \frac{102}{100} ]
[0,27=27100][ 0,27 = \frac{27}{100} ]
[0,035=351000][ 0,035 = \frac{35}{1000} ]
[0,4=410][ 0,4 = \frac{4}{10} ]
[0,6077=607710000][ 0,6077 = \frac{6077}{10000} ]
[0,01=1100][ 0,01 = \frac{1}{100} ]
[0,236=2361000][ 0,236 = \frac{236}{1000} ]
[0,82=82100][ 0,82 = \frac{82}{100} ]
[8,427=84271000][ 8,427 = \frac{8427}{1000} ]
[2,68=268100][ 2,68 = \frac{268}{100} ]
📌

التمرين الرابع: أعطِ الكتابة العشرية لكل كسر عشري

💡إضاءة وتنبيه:
لتحويل كسر عشري إلى عدد عشري، نكتب البسط كما هو، ثم نضع الفاصلة بحيث يكون عدد الأرقام على يمين الفاصلة مساوياً لعدد الأصفار في المقام.
الإجابة النموذجية:
[702100=7,02][ \frac{702}{100} = 7,02 ]
[6510=6,5][ \frac{65}{10} = 6,5 ]
[5533100=55,33][ \frac{5533}{100} = 55,33 ]
[90071000=9,007][ \frac{9007}{1000} = 9,007 ]
[1328100=13,28][ \frac{1328}{100} = 13,28 ]
[4851000=0,485][ \frac{485}{1000} = 0,485 ]
[22410000=0,0224][ \frac{224}{10000} = 0,0224 ]
[45000410000=45,0004][ \frac{450004}{10000} = 45,0004 ]
📌

التمرين الخامس: الحساب وتوحيد المقامات للكسور العشرية

الإجابة النموذجية:

1. العملية الأولى:

[14100+15100=14+15100=29100=0,29][ \frac{14}{100} + \frac{15}{100} = \frac{14 + 15}{100} = \frac{29}{100} = 0,29 ]

2. العملية الثانية:

[410+18100=40100+18100=58100=0,58][ \frac{4}{10} + \frac{18}{100} = \frac{40}{100} + \frac{18}{100} = \frac{58}{100} = 0,58 ]

3. العملية الثالثة:

[9+4110=9010+4110=13110=13,1][ 9 + \frac{41}{10} = \frac{90}{10} + \frac{41}{10} = \frac{131}{10} = 13,1 ]

4. العملية الرابعة:

[6210471100=620100471100=149100=1,49][ \frac{62}{10} - \frac{471}{100} = \frac{620}{100} - \frac{471}{100} = \frac{149}{100} = 1,49 ]

5. العملية الخامسة:

[28910000,25=0,2890,250=0,039=391000][ \frac{289}{1000} - 0,25 = 0,289 - 0,250 = 0,039 = \frac{39}{1000} ]

6. العملية السادسة:

[1210×3210=12×3210×10=384100=3,84][ \frac{12}{10} \times \frac{32}{10} = \frac{12 \times 32}{10 \times 10} = \frac{384}{100} = 3,84 ]

7. العملية السابعة:

[3510×5100=35×510×100=1751000=0,175][ \frac{35}{10} \times \frac{5}{100} = \frac{35 \times 5}{10 \times 100} = \frac{175}{1000} = 0,175 ]

8. العملية الثامنة:

[5×6100=30100=0,3][ 5 \times \frac{6}{100} = \frac{30}{100} = 0,3 ]

9. العملية التاسعة:

[2310×12=23×1210=27610=27,6][ \frac{23}{10} \times 12 = \frac{23 \times 12}{10} = \frac{276}{10} = 27,6 ]

📌

التمرين السادس: تحديد الخانات التي تساوي العدد 123,45123,45

💡إضاءة وتنبيه:
نتحقق من قيمة كل خانة بتحويلها إلى الشكل عشري:
(123+410+5100=123+0,4+0,05=123,45)(123 + \frac{4}{10} + \frac{5}{100} = 123 + 0,4 + 0,05 = 123,45) (تُلوّن)
(123+0,45=123,45)(123 + 0,45 = 123,45) (تُلوّن)
(123+45100=123+0,45=123,45)(123 + \frac{45}{100} = 123 + 0,45 = 123,45) (تُلوّن)

بقية الخانات تعطي قيم مختلفة مثل 12,34512,345 أو 1,23451,2345 أو 128,4128,4.

الإجابة النموذجية:

الخانات التي يجب تلوينها باللون الأزرق هي:

1. الخانة: (123+410+5100)(123 + \frac{4}{10} + \frac{5}{100})

2. الخانة: (123+0,45)(123 + 0,45)

3. الخانة: (123+45100)(123 + \frac{45}{100})

📌

التمرين السابع: إكمال الفراغات لتكون المساواة صحيحة

الإجابة النموذجية:
a. [2,408=24081000][ 2,408 = \frac{2408}{1000} ]
b. [3,45=34501000][ 3,45 = \frac{3450}{1000} ]
c. [1+610+51000=1,605][ 1 + \frac{6}{10} + \frac{5}{1000} = 1,605 ]
d. [23100+71000=2301000+71000=2371000][ \frac{23}{100} + \frac{7}{1000} = \frac{230}{1000} + \frac{7}{1000} = \frac{237}{1000} ]
e. [27,148=27+1481000=271481000][ 27,148 = 27 + \frac{148}{1000} = \frac{27148}{1000} ]
f. [5+83100=583100=5+810+3100][ 5 + \frac{83}{100} = \frac{583}{100} = 5 + \frac{8}{10} + \frac{3}{100} ]
📌

التمرين الثامن: حصر الأعداد بين عددين طبيعيين متتاليين

💡إضاءة وتنبيه:
لحصر عدد عشري بين عددين طبيعيين متتاليين، نأخذ الجزء الصحيح للعدد العشري ليكون هو الحد الأصغر، ونضيف إليه 11 ليكون هو الحد الأكبر.
الإجابة النموذجية:
[16<16,9<17][ 16 < 16,9 < 17 ]
[30<30,99<31][ 30 < 30,99 < 31 ]
[170>169,098>169][ 170 > 169,098 > 169 ]
[10002>10001,2>10001][ 10002 > 10001,2 > 10001 ]
📌

الجزء الثاني: امتحان الفرض الأول لـ الرياضيات (الصفحة 3)

📌

التمرين الأول: الجدول الإسمي للعدد العشري والكتابة الحرفية

1/ إتمام الجدول لـ العدد 125,906125,906:

الإجابة النموذجية:
العددرقم العشراترقم الأعشار (الأجزاء من عشرة)رقم الأجزاء من مئةرقم الأجزاء من ألف
125,9062906

2/ إتمام الجدول الثاني (الكتابة الحرفية والعشرية):

الإجابة النموذجية:
العددالقراءة / الكتابة الحرفية
3,564ثلاثة وحدات وخمسمائة وأربعة وستون جزءاً من ألف
55,321خمس وخمسون وحدة وثلاثمائة وواحد وعشرون جزءاً من ألف
0,043ثلاث وأربعون جزءاً من ألف
0,2136مئتان وثلاثة عشر جزءاً من ألف وأربعة أجزاء من عشرة آلاف (أو 2136 جزءاً من عشرة آلاف)
📌

التمرين الثاني: المفكوك النموذجي للأعداد

💡إضاءة وتنبيه:
المفكوك النموذجي لعدد عشري هو كتابته على شكل مجموع حاصل ضرب كل رقم في مركبته المنزلية (آلاف، مئات، عشرات، آحاد، أعشار، أجزاء من مئة...).
الإجابة النموذجية:

1. المفكوك النموذجي للعدد 956,2956,2:

[956,2=(9×100)+(5×10)+(6×1)+(2×0,1)][ 956,2 = (9 \times 100) + (5 \times 10) + (6 \times 1) + (2 \times 0,1) ]

2. المفكوك النموذجي للعدد 0,1320,132:

[0,132=(1×0,1)+(3×0,01)+(2×0,001)][ 0,132 = (1 \times 0,1) + (3 \times 0,01) + (2 \times 0,001) ]

3. المفكوك النموذجي للعدد 4350,064350,06:

[4350,06=(4×1000)+(3×100)+(5×10)+(6×0,01)][ 4350,06 = (4 \times 1000) + (3 \times 100) + (5 \times 10) + (6 \times 0,01) ]

4. المفكوك النموذجي للعدد 52,6352,63:

[52,63=(5×10)+(2×1)+(6×0,1)+(3×0,01)][ 52,63 = (5 \times 10) + (2 \times 1) + (6 \times 0,1) + (3 \times 0,01) ]

📌

التمرين الثالث: الهندسة والإنشاءات والرموز الرياضية

الإجابة النموذجية:

1/ إنشاء الشكل المماثل:

رسم المستقيم (AB)(AB) وتعليم النقط AA و MM و BB عليه بالترتيب، والنقطة PP خارج المستقيم.

2/ تعيين النقطة TT:

نعين النقطة TT على القطعة المستقيمة [AB][AB] حيث تكون بين MM و BB بحيث يتحقق الشرطان:

T[AB]T \in [AB] (النقطة TT تنتمي للقطعة [AB][AB]).
T[AM]T \notin [AM] (النقطة TT لا تنتمي للقطعة [AM][AM]).

3/ القول عن النقط A,M,T,BA, M, T, B والتبرير:

القول: النقط A,M,T,BA, M, T, B هي نقط في استقامية (أو على استقامة واحدة).
التبرير: لأن جميع هذه النقط تنتمي إلى نفس المستقيم وهو المستقيم (AB)(AB).

4/ إنشاء أنصاف المستقيمات:

نصف المستقيم [AP)[AP) الذي مبدأه AA ويشمل PP.
نصف المستقيم [BP)[BP) الذي مبدأه BB ويشمل PP.
نصف المستقيم [MP)[MP) الذي مبدأه MM ويشمل PP.

5/ تعيين النقطة DD:

نعين النقطة DD بحيث تنتمي إلى المستقيم (PT)(PT) وتكون خارج القطعة [PT][PT] تحقق الشرط D[PT]D \notin [PT] لتكون النقط PP و TT و DD على استقامة واحدة.

6/ إنشاء المستقيم (F)(F):

نرسم المستقيم (F)(F) باستخدام الكوس والمسطرة بحيث يمر بالنقطة PP ويكون عمودياً على المستقيم (AB)(AB) عند نقطة تقاطعهما.

7/ الإكمال باستعمال الرموز المناسبة (،،\in ، \notin ، \perp):

(F)(AB)(F) \perp (AB) (المستقيم (F)(F) يعامد المستقيم (AB)(AB)).
M(AT)M \in (AT) (النقطة MM تنتمي إلى المستقيم (AT)(AT)).
A(MB)A \in (MB) (النقطة AA تنتمي إلى المستقيم (MB)(MB) لأنه نفس المستقيم الإجمالي).
T(AB)T \in (AB) (النقطة TT تنتمي إلى المستقيم (AB)(AB)).