📚

الحل النموذجي لـ الموضوع رقم 100 - فروض واختبارات الفصل الأول - اللغة العربية - 2 ابتدائي

الحل النموذجي المعتمد والشامل

المستوى الدراسي: السنة الثانية إبتدائي (التعليم الإبتدائي)
المادة: اللغة العربية
الفصل الدراسي: فروض واختبارات الفصل الأول
📌

أولاً: أجوبة أسئلة الفهم

السؤال 1: عنوان مناسب للنص

💡إضاءة وتنبيه:
العنوان المناسب هو الكلمة أو العبارة التي تختصر الفكرة المحورية للنص. النص يتحدث عن المدرسة ومرافقها والتعلق بها.
✅الإجابة النموذجية:
العنوان المناسب للنص هو: مَدْرَسَتِي (أو مَدْرَسَتِي الجَمِيلَةُ).

السؤال 2: المكونات والمرافق في النص (ماذا يوجد في الحجرات وبينها)

💡إضاءة وتنبيه:
بالرجوع المباشر إلى النص نجد تفصيل مكونات المدرسة ومرافقها.
✅الإجابة النموذجية:
تُوجَدُ سَاحَةٌ بَيْنَ الحُجُرَاتِ يَنْتَصِفُ فِيهَا العَلَمُ الوَطَنِيُّ، كما تَحْتَوِي المَدْرَسَةُ عَلَى عِدَّةِ حُجُرَاتٍ وَمَكْتَبِ المُدِيرَةِ وَمَرَافِقَ مُتَنَوِّعَةٍ.

السؤال 3: مرادف كلمة (الشَّاسِعَة) وتوظيفها في جملة

💡إضاءة وتنبيه:
المرادف هو اللفظ المرادف في المعنى؛ فالشيء الشاسع هو الشيء الواسع والفسيح.
✅الإجابة النموذجية:
مرادف كلمة الشَّاسِعَةُ من النص هو: الوَاسِعَةُ.
التوظيف في جملة مفيدة: يَلْعَبُ الأَطْفَالُ فِي الحَدِيقَةِ الشَّاسِعَةِ.

السؤال 4: ضد كلمة (أَكْرَهُ)

💡إضاءة وتنبيه:
الضد هو الكلمة المعاكسة تماماً في المعنى.
✅الإجابة النموذجية:
ضد كلمة أَكْرَهُ من النص هو: أُحِبُّ (المذكورة في السند: "أَنَا أُحِبُّ مَدْرَسَتِي كَثِيرًا").
📌

ثانياً: أجوبة أسئلة اللغة

السؤال 1: الاستخراج من النص

💡إضاءة وتنبيه:
اسم الإشارة: أسماء تُستعمل للإشارة إلى الأشياء مثل (هَذَا، هَذِهِ).
الضمير: لفظ يحل محل اسم ظاهر مثل ضمائر المتكلم (أَنَا، نَحْنُ).
حرف المد: هو المد بالألف (َا)، أو الواو (ُو)، أو الياء (ِي).
✅الإجابة النموذجية:
المطلوبالاستخراج من النص
اسم إشارةهَذِهِ
ضميرأَنَا
كلمة ملونةالقُلِّ (أو المَنِيعِ)
كلمة فيها مدسَاحَةٌ (مد بالألف) / المَنِيعِ (مد بالياء) / تُوجَدُ (مد بالواو)

السؤال 2: التحويل إلى المثنى

💡إضاءة وتنبيه:
عند التحويل إلى المثنى:
اسم الإشارة (هَذِهِ) يصبح (هَاتَانِ)، و(هَذَا) يصبح (هَذَانِ).
يُضاف للأسماء والصفات المرفوعة ألف ونون (انِ) في آخره.
✅الإجابة النموذجية:
هَذِهِ مَدْرَسَةٌ جَمِيلَةٌ ← هَاتَانِ مَدْرَسَتَانِ جَمِيلَتَانِ.
هَذَا تِلْمِيذٌ مُجْتَهِدٌ ← هَذَانِ تِلْمِيذَانِ مُجْتَهِدَانِ.

السؤال 3: إعادة كتابة الجملة مع الضمائر

💡إضاءة وتنبيه:
الفعل المضارع (أَلْعَبُ) يتغير حرف المضارعة والألفاظ الملحقة به بحسب الضمير المسند إليه.
✅الإجابة النموذجية:
أَنَا أَلْعَبُ أَثْنَاءَ الرَّاحَةِ.
أَنْتُمْ تَلْعَبُونَ أَثْنَاءَ الرَّاحَةِ.
أَنْتَ تَلْعَبُ أَثْنَاءَ الرَّاحَةِ.
أَنْتُمَا تَلْعَبَانِ أَثْنَاءَ الرَّاحَةِ.
📌

ثالثاً: حل الوضعية الإدماجية

💡إضاءة وتنبيه:
تعتمد الوضعية الإدماجية على ملء الفراغات بالكلمات المناسبة للسيق اللغوي والمعنوي لتشكيل نص قصير ومفهوم يصف المدرسة.
✅الإجابة النموذجية (النص بعد ملء الفراغات):

اِسْمُ مَدْرَسَتِي هِيَ مَدْرَسَةُ الرَّجَاءِ (أو أي اسم آخر صحيح)، تَقَعُ فِي مَدِينَةِ القُلِّ، بِهَا حُجُرَاتٌ وَمَكْتَبُ مُدِيرَةٍ نَشِيطَةٍ وَ مُعَلِّمُونَ، كَمَا يُوجَدُ فِيهَا سَاحَةٌ كَبِيرَةٌ نَلْعَبُ فِيهَا وَ مَطْعَمٌ نَتَنَاوَلُ فِيهَا وَجْبَةَ الغَدَاءِ اللَّذِيذَةِ.