📚

الحل النموذجي لـ الموضوع رقم 102 - فروض واختبارات الفصل الأول - اللغة العربية - 2 ابتدائي

الحل النموذجي المعتمد والشامل

المستوى الدراسي: السنة الثانية إبتدائي (التعليم الإبتدائي)
المادة: اللغة العربية
الفصل الدراسي: فروض واختبارات الفصل الأول
📌

أولاً: أسئلة الفهم (فهم النص)

السؤال 1: اختيار العنوان المناسب للنص

تلوين بطاقة العنوان المناسب:

💡إضاءة وتنبيه:
يتحدث النص عن احتفال الشعب الجزائري بكل سنة بذكرى اندلاع الثورة التحريرية المجيدة ورفع الرايات وإلقاء الأناشيد الوطنية، وبالتالي فإن العنوان الرئيسي والأنسب للنص هو "عيد الثورة".
✅الإجابة النموذجية:

البطاقة المناسبة للتلوين هي: [ عِيدُ الثَّوْرَةِ ]

السؤال 2: الإجابة عن السؤال المباشر من النص

بماذا يحتفل الشعب الجزائري كل سنة؟

💡إضاءة وتنبيه:
نستخرج الإجابة مباشرة من السطر الأول للنص: "يحتفل الشعب الجزائري كل سنة بذكرى اندلاع الثورة التحريرية".
✅الإجابة النموذجية:

يُحْتَفِلُ الشَّعْبُ الْجَزَائِرِيُّ كُلَّ سَنَةٍ بِذِكْرَى انْدِلَاعِ الثَّوْرَةِ التَّحْرِيرِيَّةِ.

السؤال 3: استخراج مرادف الكلمة وتوظيفها في جملة مفيدة

مرادف الكلمة: يَقُصُّ

💡إضاءة وتنبيه:
الفعل "يَقُصُّ" يعني يَرْوِي أو يَحْكِي حَكَايَةً، وقد ورد في النص الفعل: "وَيَحْكِي الآبَاءُ لِأَبْنَائِهِمْ".
✅الإجابة النموذجية:
مُرَادِفُ الكَلِمَةِ: يَقُصُّ = يَحْكِي
الجُمْلَةُ المُفِيدَةُ: يَحْكِي الجَدُّ لأَحْفَادِهِ قِصَصاً مُنْتَصِرَةً عَنِ البُطُولَاتِ.
📌

ثانياً: أسئلة اللغة والتراكيب

السؤال 4: الاستخراج من النص

استخراج المفردات المطلوبة من النص مع التشكيل:

💡إضاءة وتنبيه:
حرف الميم (م): الحرف موجود في أي موضع من الكلمة.
اللام الشمسية (الـ): تُكتب ولا تُلفظ، والحرف بعدها يكون مشدداً (مثل: الثَّورة، الشَّعب).
اللام القمرية (الـ): تُكتب وتُلفظ، وتكون ساكنة (مثل: الْجَزَائِرِيُّ، الْوَطَنِ).
المد بالألف: صوت طويل بالألف فتحة + ألف (مثل: الرَّايَاتُ، الآبَاءُ).
الشدة ( ّ ): حرف مضعف ينطق مرتين (مثل: كُلَّ، التَّحْرِيرِيَّةِ).
✅الإجابة النموذجية:
الكلمة المطلوبةالاستخراج من النص
كلمة فيها حرف الميمالمُسْتَعْمِرِ (أو: جَمِيعِ / الأَنَاشِيدُ)
كلمة فيها (ال) الشمسيةالثَّوْرَةِ (أو: الشَّعْبُ / التَّحْرِيرِيَّةِ)
كلمة فيها (ال) القمريةالْوَطَنِ (أو: الْجَزَائِرِيُّ / الْأَنَاشِيدُ / الْمُسْتَعْمِرِ)
كلمة فيها مد بالألفالرَّايَاتُ (أو: انْدِلَاعِ / الآبَاءُ)
كلمة بها شدةكُلَّ (أو: الثَّوْرَةِ / التَّحْرِيرِيَّةِ)

السؤال 5: الربط بين الضمير والجملة المناسبة

الربط بسهم بين ضمائر المنفصلة والجمل التي تناسبها:

💡إضاءة وتنبيه:
الضمير أَنَا (متكلم مفرد) يتوافق مع الفعل المتكلم المفرد: "أَطِيعُ".
الضمير نَحْنُ (متكلم للجمع) يتوافق مع الفعل الدال على الجمع: "رَاجَعْنَا".
الضمير أَنْتُمْ (مخاطب للجمع المذكر) يتوافق مع الفعل المنتهي بتاء الجمع: "دَخَلْتُمْ".
✅الإجابة النموذجية:
أَنَا ←\leftarrow أَطِيعُ أَبِي وَأُمِّي
نَحْنُ ←\leftarrow رَاجَعْنَا دُرُوسَنَا
أَنْتُمْ ←\leftarrow دَخَلْتُمْ إِلَى القِسْمِ

السؤال 6: ملء الفراغات بالصيغ المناسبة

وضع الكلمات التالية في فراغها المناسب: (بَاكِراً ، لَيْلاً ، هَذَانِ ، ذَلِكَ)

💡إضاءة وتنبيه:
بَاكِراً: ظرف زمان يدل على الصباح الباكر.
لَيْلاً: ظرف زمان يدل على وقت الليل.
هَذَانِ: اسم إشارة للمثنى المذكر القريب.
ذَلِكَ: اسم إشارة للمفرد المذكر البعيد.
✅الإجابة النموذجية:

1. تَسْتَيْقِظُ أُمِّي بَاكِراً لِإِعْدَادِ فُطُورِ الصَّبَاحِ.

2. هَذَانِ تِلْمِيذَانِ مُجْتَهِدَانِ.

3. النُّجُومُ تَظْهَرُ لَيْلاً.

4. ذَلِكَ مُعَلِّمِي الْوَاقِفُ هُنَاكَ.

📌

ثالثاً: الإنتاج الكتابي والخط

السؤال 7: ترتيب الكلمات المشوشة وكتابتها بخط واضح

الكلمات: العَلَمُ – عَالِياً – يَرَفْرِفُ – الوَطَنِيُّ .

💡إضاءة وتنبيه:
الترتيب الصحيح للجملة الاسمية أو الفعلية يبدأ بالفعل "يُرَفْرِفُ" ثم الموصوف "العَلَمُ" وصفته "الوَطَنِيُّ" ثم الحال "عَالِياً".
✅الإجابة النموذجية:

يُرَفْرِفُ العَلَمُ الوَطَنِيُّ عَالِياً.

(أو: العَلَمُ الوَطَنِيُّ يُرَفْرِفُ عَالِياً.)