يعتمد هذا التمرين على مهارة الوعي الصوتي والتركيب اللغوي لدى متعلم السنة الأولى ابتدائي. يتعرف التلميذ على أشكال الحروف في مواضعها المختلفة (أول الكلمة، وسط الكلمة، آخر الكلمة) ويربط المقاطع الصوتية لتشكيل كلمات مألوفة لديه في محيطه المدرسي والأسري.

يهدف هذا التمرين إلى اختبار قدرة التلميذ على تمييز الحرف الناقص وضبطه بالشكل المناسب مع مراعاة موقعه في الكلمة واتصاله وانفصاله عن الحروف المجاورة له.

يربط هذا التمرين بين التعبير الشفهي البصري والقراءة الصامتة للكلمات. يتعرف التلميذ على أفراد العائلة والمهن المألوفة ويقرن كل صورة بالبطاقة اللغوية التي تدل عليها.

1. الصورة 1 (أقصى اليمين): صورة امرأة ترتدي مئزراً ونظارات وتشير بسبابتها (المعلمة).

2. الصورة 2: صورة طفل صغير يرتدي قميصاً أزرق ويرحب بيده (أحمد).

3. الصورة 3: صورة رجل مسن يرتدي نظارات وله لحية بيضاء (الجد).

4. الصورة 4: صورة امرأة مسنة ترتدي وشاحاً أخضر وتبتسم (الجدة).

5. الصورة 5: صورة امرأة شابة تبتسم داخل إطار (الأم).

6. الصورة 6 (أقصى اليسار): صورة عامل يمسك أدوات الخشب ويصنع كرسياً أو طاولة (النجار).

يتدرب التلميذ في هذا التمرين على بناء الجملة الفعلية البسيطة المكونة من (فعل + فاعل + مفعول به)، وهي البنية التركيبية الأساسية التي يدرسها في الفصل الأول.